จิตศึกษาพัฒนาปัญญาภายใน

วัน	รูปแบบกิจกรรม	เป้าหมาย	กิจกรรม	สื่อ / อุปกรณ์
จันทร์	วัสดุธรรมชาติ สื่อ อุปกรณ์ต่างๆ	- สร้างสรรค์ - จินตนาการ	กิจกรรม: ต่อเติมภาพจากใบ้ไม้แห้ง ขั้นเตรียม: Body scan โดยให้เด็กนอนในท่าปลาดาว พักผ่อนร่างกายรับรู้ลมหายใจเข้าออก โดยครูจะเล่านิทานจากปลาดาว 5 นาที -Brain Gym โดยใช้ท่า แตะสลับร่างกาย 10 ครั้ง โดยให้นักเรียนนับต่อจากคุณครู และใช้สุนัขจิ้งจอก กับพี่งูใหญ่ 1-10 ครั้ง ขั้นกิจกรรม : - ครูแนะนำอุปกรณ์โดยใช้คำถาม “นักเรียนเห็นอะไรบ้าง /เห็นสีอะไรบ้าง /เหมือนหรือแตกต่างจากสิ่งอื่นอย่างไร / คล้ายกับอะไร/ใช้ทำอะไรได้บ้าง” - ครูแนะนำวิธีการต่อเติมภาพวาดจากใบไม้แห้งโดยใช้ตัวอย่างที่มีขนาดใหญ่สามารถมองเห็นได้ชัดเจน - ครูแจกอุปกรณ์โดยคุณครูจะเชิญคนที่น่ารักมาหยิบกระดาษคนละA 4 คนละ 1 แผ่น และสีเมจิกคนละ1 ชิ้น ใบไม้คนละ 1 ใบ นักเรียนรับ - ส่ง ด้วยการไหว้อย่างนอบน้อม - นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานลงในกระดาษ แล้วนำเสนอร่วมกัน - คุณครูตั้งคำถาม นักเรียนได้ต่อเติมใบไม้เป็นรูปอะไร/ เพราะเหตุใดจึง/มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง - ให้พี่มอติเตอร์บริการเก็บของให้เพื่อน และรับไหว้เพื่อนอย่างนอบน้อม ขั้นจบ - Empower โดยการให้ Monitor มารับพลังความรักด้วยการโอบกอดกับครูเพื่อให้หัวใจเราชนกัน แล้วถ่ายทอดพลังความรักด้วยการโอบกอดเพื่อนที่พร้อมต่อจนครบทุกคน - นักเรียนที่รับพลังความรักเสร็จแล้วจะมานั่งเป็นกลุ่ม โดยมีครูรอรับนักเรียนพาแตะอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายและร้องเพลงรอเพื่อน	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - ใบไม้แห้ง - กระดาษ A4 - สีเมจิก
อังคาร	บูรณาการวิชาต่างๆ เช่น ไทย คณิต E	- จินตนาการ - เชื่อมโยงความเข้าใจสู่รายวิชาภาษาอังกฤษเรื่องตัวอังษรภาษาอังกฤษ -เรื่องสี และคำศัพท์	กิจกรรม: แปลงร่างตัวอักษรภาษาอังกฤษ ขั้นเตรียม: - Body scan โดยให้เด็กนอนในท่าปลาดาว พักผ่อนร่างกายรับรู้ลมหายใจเข้าออก 5 นาที - Brain Gym โดยใช้ท่า ขนมจีบกับถาดตัวแอล 1-10 ครั้ง และใช้สุนัขจิ้งจอก กับพี่งูใหญ่ 1-10 ครั้ง ขั้นกิจกรรม : - ครูแนะนำอุปกรณ์โดยใช้คำถาม “นักเรียนเห็นสีอะไรบ้าง /ภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร / คล้ายกับอะไร/เหมือนหรือแตกต่างกับสิ่งอื่นอย่างไร/ใช้ทำอะไรได้บ้าง” - ครูสร้างข้อตกลงกับนักเรียนคุณครูจะแจกอุปกรณ์กระดาษที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษให้คนละ 1 ใบ แจกสีเมจิกคนละ 1 แท่ง - ครูเชิญนักเรียนที่น่ารักมาเลือกกระดาษที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษที่ตัวเองรู้จัก 1 ตัวอักษร และหยิบสีเมจิกที่ตนเองชอบอีก 1 แท่ง - นักเรียนลงมือแปลงร่างตัวอักษรภาษาอังกฤษต่างจินตนาการของตนเอง เสร็จแล้วนำเสนอร่วมกันทีละคน - คุณครูใช้คำถาม ต่อเติมพี่ตัวอักษรเป็นรูปอะไรบ้าง /เพราะอะไร/มีความรู้สึกอย่างไรบ้าง ขั้นสรุป : - Empower โดยการให้ Monitor มารับพลังความรักด้วยการโอบกอดกับครูเพื่อให้หัวใจเราชนกัน แล้วถ่ายทอดพลังความรักด้วยการโอบกอดเพื่อนที่พร้อมต่อจนครบทุกคน - นักเรียนที่รับพลังความรักเสร็จแล้วจะมานั่งเป็นกลุ่ม โดยมีครูรอรับนักเรียนพาแตะอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายและร้องเพลงรอเพื่อน	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - สีเมจิกสีต่างๆ - กระดาษที่มีตัวอักษรภาษาอังกฤษอยู่แผ่นละ 1 ตัว A-Z ไม่ซ้ำกัน
พุธ	โยคะ	- กำกับสติ - รับรู้ลมหายใจ - เห็นคุณค่า ของตนเอง	กิจกรรม: โยคะ/กายบริหาร ขั้นเตรียม: Brain Gym โดยใช้ท่า พี่กระต่ายกับพี่ก่อหญ้าสลับที่กัน 10 ครั้ง และพี่ซาลาเปากับพี่กระดาษห่อสลับที่กัน 10 ครั้ง ขั้นกิจกรรม : ครูนำท่าโยคะ/กายบริหารทีละขั้น พร้อมให้นักเรียนกำหนดลมหายใจเข้าออกขณะที่ทำในแต่ละท่าดังนี้ ขั้นจบ : - Empower โดยการให้ Monitor มารับพลังความรักด้วยการโอบกอดกับครูเพื่อให้หัวใจเราชนกัน แล้วถ่ายทอดพลังความรักด้วยการโอบกอดเพื่อนที่พร้อมต่อจนครบทุกคน - นักเรียนที่รับพลังความรักเสร็จแล้วจะมานั่งเป็นกลุ่ม โดยมีครูรอรับนักเรียนพาแตะอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายและร้องเพลงรอเพื่อน	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - เครื่องเล่นเพลง
พฤหัสบดี	ศิลปะ ดนตรี	- ผ่อนคลาย - เชื่องโยงเรื่องราว	กิจกรรม: ดนตรี ขั้นเตรียม: - Body scan โดยให้เด็กนอนในท่าปลาดาว พักผ่อนร่างกายรับรู้ลมหายใจเข้าออก 5 นาที - Brain Gym โดยใช้ท่า ขนมจีบกับถาดตัวแอล 1-10 ครั้ง และใช้ซาลาเปาและพี่กระดาษเด็กนับพร้อมกัน 1-10 ครั้ง ขั้นกิจกรรม : - ครูและนักเรียนร่วมกันร้องเพลง “สุขทุกที” และเพลง “ ใบไม้ตันเดียวกัน”พร้อมท่าทางประกอบ - ครูใช้คำถามกระตุ้น “รู้สึกอย่างไรเมื่อร้องเพลงนี้ / เพลงนี้บอกอะไรเราบ้าง / ได้เรียนรู้อะไรจากบทเพลง/ เพราะเหตุใด” - นักเรียนนำเสนอความคิดเห็นร่วมกันทีละคน - ครูและนักเรียนขอบคุณบทเพลงด้วยการปรบมือแบบไร้เสียง ขั้นจบ : - Empower โดยการให้ Monitor มารับพลังความรักด้วยการโอบกอดกับเพื่อนเพื่อให้หัวใจเราชนกัน โดยความรักของคุณครูทุกคนได้มอบไว้ให้กับพี่มอนิเตอร์แล้วค่ะ - นักเรียนที่รับพลังความรักเสร็จแล้วจะมานั่งเป็นกลุ่ม โดยมีครูรอรับนักเรียนพาแตะอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายและร้องเพลงรอเพื่อน	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - เพลง สุขทุกที - เพลง ใบไม้ต้นเดียวกัน
ศุกร์	วรรณกรรม นิทาน เรื่องเล่า ประสบการณ์	- จินตนาการ - สร้างสรรค์	กิจกรรม: นิทาน เรื่อง “ กูจี กูจี ” ขั้นเตรียม: - Body scan โดยให้เด็กนอนในท่าปลาดาว พักผ่อนร่างกายรับรู้ลมหายใจเข้าออก 5 นาที - Brain Gym โดยให้เด็กแตะพี่ร่างกายของตัวเอง 1-10 โดยนับต่อจากครู ขนมจีบกับถาดตัวแอล 1-10 ครั้ง และใช้ซาลาเปาและพี่กระดาษเด็กนับพร้อมกัน 1-10 ครั้ง ขั้นกิจกรรม : - ครูแนะนำอุปกรณ์โดยใช้คำถาม “นักเรียนเห็นอะไร /คล้ายอะไร/ เคยเห็นที่ไหน /สามารถเป็นอะไรได้บ้าง” - ครูเริ่มเล่านิทาน - คุณครูระหว่างการเล่านิทานคุณครูได้ใช้คำถามกระตุ้น ตัวละครมีใครบ้าง มีเหตุการณ์อะไรเกิดขี้นบ้าง รู้สึกอย่างไร - ครูและนักเรียนขอบคุณเรื่องราวพร้อมกันด้วยการปรบมือ ขั้นสรุป : - Empower โดยการให้ Monitor มารับพลังความรักด้วยการโอบกอดกับครูเพื่อให้หัวใจเราชนกัน แล้วถ่ายทอดพลังความรักด้วยการโอบกอดเพื่อนที่พร้อมต่อจนครบทุกคน - นักเรียนที่รับพลังความรักเสร็จแล้วจะมานั่งเป็นกลุ่ม โดยมีครูรอรับนักเรียนพาแตะอวัยวะส่วนต่างๆของร่างกายและร้องเพลงรอเพื่อน	- เพลงพัฒนาคลื่นสมอง - หมวก